Pendidikan Anak Prasekolah

PAPS & PAUD

Pendidikan anak prasekolah.Samakah Pendidikan anak prasekolah dengan Pendidikan anak  usia dini?

PAPS

Sejarah terbentuknya sistem PAPS  

Bermula dari Friedrick Froebel (1837) yang membuka sekolah Taman Kanak-kanak untuk pertamakalinya di Jerman,sehingga beliau dijuluki sebagai Ayah pendidikan anak usia bayi dimana dalam pendidikan taman kanak-kanak menggunakan metode yang mengikuti sifat anak-anak yang gemar bermain dan juga cara anak untuk meniru kehidupan orang dewasa dengan wajar.Dimana guru bertanggung jawab dalam membimbing dan mengarahkan anak didiknya. 

Dalam pengembangan PAPS banyak tokoh-tokoh lain yang bermunculan seperti :

John Dewey dimana ia berpengaruh dalam pendidikan di Amerika .Beliau menciptakan istilah “progressivism” yang menekankan pada anak didik dan minat pada anak daripada matapelajaran sendiri.Sehingga muncullah istilah “child centered curriculum”dan “child centered school” .Diaman dewey berpendapat bahwa sekolah itu sebaiknya mempersiapkan anak guna meenghadapi kehidupan masa kini bukan masa dating yang belum jelas.Suasana kelas yang mengikuti ide dewey anak-anak  akan beradaptasi dalam kegiatan fisik, yang tercermin dalam kegiatan lari,melompat. 

Montesorri beliau memiliki pemiliran yang banyak membawa pengaruh di seluruh dunia samapai saat ini.Beliau memiliki pemikiran yan g sama akan Froebel diaman ia memandang perkembangan anak usia dini sebagai suatu proses berkesinambungan.Hanya  saja beliau memfokuskan pengembangan seluruh indra sehingga dapat menemukan hal-hal yang bersifat ilmu pengetahuan.Bagaimanapun Montesori tidak terlepas dari adanya kritikan diaman kurang adanya penekanan akan pengembangan bahasa dan sosial dan adanya program Montesorri yang kurang menekankan pada perkembangan kreativitas,musick,seni karena program beliau yang bersifat tradisional.

Tidak ingin ketinggalan ada juga tokoh dari negri kita sendiri Indonesia yang juga memiliki pemilkran mengenai pendididkan anak usia dini.Beliau adalah Ki Hajar Dewantara yang banayak dipengaruhi oleh Freobel dan Montesorri.Beliau mengciri khaskan  pendidikan anak usia dini adalah Budi Pekerti dan belajar among.Inti belajar among: 

·           Ing ngarso sing tulodo (pendidikan berada didepan wajib memberikan teladan bagi anak didik)

·           Ing madya mangun karso (pendidikan berada di tengah-tengah harus lebih banyak membangkitkan kemauan sehingga anak mempunyai kesempatan untuk berbuat sendiri)

·           Tut wuri handayani (pendidikan dibelakang wajib memberikan dorongan dan memantau agar anak mampu bekerja sendiri)

Definisi Pendidikan Anak Prasekolah

• Menurut Undang-Undang RI Nomor 2 1989 mengenai Sistem Pendidikan Nasioanal,Pasal 12 Ayat 2menyebutkan bahwa pendidikan anak prasekolah adalh pendidikan yang diselenggarakan untuk mengembangkan pribadi , pengetahuan dan keterampilan yang melandasi  pendidikan dasar serta mengembangkan secara utuh sesuai dengan asas pendidikan sedini mungkin seumur hidup.

• Biechler dan Snowman  anak prasekolah  adalah anak yang berusia antara 3-6 tahun.

• The National Association for The Educatioan istilah preschool adalah ana usia “toodler” dan usia amsuk kelas 1.

Ruang Lingkup Usia Dini

·         Bayi                             (lahir-12bulan)

·         Toodler                        (1-3tahun)

·         Pra Sekolah                 (3-6tahun)

·         Awal SD                      (6-8tahun)

Pengembangan  PAPS sendiri  di Indonesia cukup dipandang dan orangtua mulai menyadari bahwa pendidikan anak di usia dini itu sangat membantu dalam proses tumbuh kembangnya. Sesuai dengan teori-teori yang telah dikemukakan para tokoh sebelumnya dimana pendidikan usia dini dapat membantu pengembanagn sang anak baik dari segi fisik seperti pendapat Dewey, pengembangan seluruh indra untuk memperoleh ilmu  menurut Montesorri dan belajar among yang bentuknya bukan matapelajaran, tetapi penanaman nilai,martabat kemanusaiaaan ,nilai moral watak , dan pengembangan kepribadaian pada akhirnya oleh Ki Hajar Dewantara.